Пожалуй, во все времена молодёжь была самой активной частью населения. Различные организации, объединения, творческие сообщества и прочие общности создавались на базе школ, учреждений дополнительного образования, ПТУ, вузов. Сильны и мощны были идеи и дела пионеров и комсомольцев. С приходом демократии произошло много перемен; не раз поднимался вопрос о подмене понятий. Но теперь выстроена чёткая линия и концепция работы с молодёжью, начиная от общеобразовательных школ и заканчивая государством в целом. Яркий пример тому - популяризация деятельности Российского союза молодёжи, а также ученического самоуправления, что связано с принятием нового закона об образовании, где всё чётко прописано. Цель ученического самоуправления - вовлечь детей в участие управлением школой, дать им почувствовать, что школа - их дом, и они могут вносить свой вклад в организацию досуговой деятельности, учебного процесса и участвовать в решении насущных проблем. Примечательно, что сейчас эта работа выходит на качественно новый уровень, получив свежий импульс.

Под таким девизом в областном молодёжном центре прошёл заключительный этап областного конкурса "Молодёжное самоуправление" среди органов ученического самоуправления.

Из 23 команд, принявших участие в конкурсе, до финала удалось дойти лишь десяти самым сильным организациям школьного самоуправления. При отборе финалистов учитывались все нормативные документы школьных ученических советов, их планы работы и отчёты о проводимой деятельности. Финал конкурса включал три этапа. В "Визитной карточке" команды в творческой форме представили деятельность своего органа ученического самоуправления в стихах и песнях, также с использованием видеопрезентации. Далее участников ожидала интеллектуально-ситуационная игра "Ты нужен России", в которой блестяще прошли проверку понимания законов, касающихся детей и молодёжи, а также знаний структуры государственного устройства страны. Заключительным же конкурсом стала "Импровизация", где члены команды в считанные минуты должны были справиться с ситуативным заданием, заняв при этом противоположные стороны в споре и приведя массу аргументов в пользу своей позиции.

Лучшим школьным парламентом в регионе была признана команда Людиновской средней общеобразовательной школы №1, где активно работает структура школьных министерств. Ребята набрали наибольшее количество баллов как в ходе заочного этапа конкурса, так и в финале. Юные самоуправленцы показали, насколько важно для них участие в решении любых школьных проблем, и что дорогу в своё будущее они прокладывают сами! И то, каким оно будет, зависит от них.

Теперь ребятам предстоит принять участие во всероссийском конкурсе органов ученического самоуправления.

- Мы сначала апробировали, а затем вышли на новую модель ученического самоуправления. В отличие от прежней, когда каждый класс делегировал своих представителей в совет старшеклассников, теперь акцент ставится на реальное и осознанное вовлечение детей в процесс управления школой. Школьное правительство избирается по результатам общего голосования и работает один год, отчитываясь о проделанной работе перед школьной думой. Депутаты думы (представители от классов) затем являются выборщиками нового состава правительства, - рассказывает о концепции выстроенной работы заместитель директора по учебно-воспитательной работе школы №1 Лилия Морозова. - Членству в правительстве мы стараемся предать некий почётный и ответственный статус, который в то же время предполагает дополнительную нагрузку на ребёнка, на которую дети идут очень охотно. Работать в таком формате стало лучше и интереснее потому, что сейчас очень много ребят с лидерскими качествами и задатками, амбициозных и целеустремлённых, желающих вести за собой. Когда был один председатель, раскрыться могли немногие. Теперь же, когда созданы министерства и выделены определённые полномочия, назначены министры, заместители, и в состав правительства входят в целом 18 человек, проявить себя могут многие.

Школа №1 всегда была сильна своим активом и сложившимися традициями, которые корректируются в ответ на требования времени. Дети меняются, следуют новым передовым идеям, отлично работают в команде и приходят к высокому и показательному результату.

Интересной формой работы здесь стало выделение в структуре правительства семи министерств, курирующих определённый круг вопросов. Так, минобразования занимается помощью отстающим в учёбе, вопросами образования и интеллектуальной деятельностью: например, подготовкой к игре "Что? Где? Когда?". Минкульт отвечает за досуговые мероприятия, ближайшее из которых - вечер встречи выпускников. В его преддверии ребята проводят кастинг номеров; готовятся сценарий и ведущие. Функциональные обязанности министерства соцзащиты и попечительства - шефство над младшими школьниками. Они организуют работу школы вожатых, имеющих за плечами стажировку в "Звёздном", а также набор тематических, игровых, лекционных занятий. Более того, в школе работает отряд вожатых "Солнечный ветер", который в этом году занял первое место в одной из номинаций областного конкурса по деятельности объединения.

Министерство дисциплины, труда и порядка отвечает за трудовые десанты, организацию дежурств, а также составляют рейтинг классных коллективов по результатам оценок дежурств по раздевалке, санитарного состояния кабинета, поведения в столовой, наличия школьной формы и т.д. Важно, что в таких условиях дети стремятся показать себя только с хорошей стороны.

Министерство спорта и здравоохранения отвечает за спортивные мероприятия и акции, посвящённые здоровому образу жизни. На министерстве информационных технологий и печати лежит обязанность информировать школьное сообщество о проводимых мероприятиях, итогах деятельности. Они отвечают за выпуски школьного телевидения, работающего в пилотном формате, и выкладывают школьную жизнь с фотоприложениями на страничке Вконтакте.

Как подметила Лилия Александровна, работа в школьном правительстве и ученическое самоуправление в целом способствуют самовыражению мальчишек и девчонок, а также являются действенным и показательным компонентом профориентации. Проводимая работа и вырабатывающаяся активная жизненная позиция не проходят даром: из нынешней команды двое ребят намерены поступать в педагогический вуз, а председатель правительства - связать свою жизнь с профессией специалиста по работе с молодёжью. Более того, ребята с задатками лидерства -самостоятельные, имеющие свою точку зрения и умеющие отстоять свои позиции - готовы будут занять руководящие посты, а сегодня государству во всех структурах и сферах деятельности нужны люди, которые самоорганизованны и умеют организовать команду вокруг себя, могут повести за собой и принести окружающим пользу. Примечательно, что такие радужные перспективы вырисовываются в будущем во многом благодаря тому, что в современных школах детям дают возможность поверить в себя и попробовать свои силы.