Требования ФГОС и сама терминология уже стали привычными, декларируются и используются в обиходе не только в учительской среде, но и в обществе. Однако, как и во всё новом, в этом вопросе есть ещё пробелы. Восполнить какие-то из них был призван прошедший в школе №2 “методический автобус” для делегации школы №25 г. Калуги по теме "Реализация системно-деятельностного подхода в обучении в соответствии с требованиями ФГОС начального и основного общего образования".

На базе инновационной средней школы №2 накоплен большой опыт по использованию современных образовательных технологий в начальной и основной школах. Здесь отлично поставлена методическая работа, поэтому именно сюда в целях знакомства и установления взаимовыгодного сотрудничества с выездами в образовательные организации прибыла из Калуги делегация педагогов во главе с директором школы А.Н. Маркушиным.

- Мы решили изучить этот передовой опыт и спроецировать на себя, - поделилась с нашим корреспондентом заместитель директора школы №25 г. Калуги Г.В. Аркитянская. - Людиновская школа №2 - лучшая не только в районе, но и одна из лучших в области, поэтому побывать здесь интересно и познавательно.

После приветственного слова директора школы Любови Гончаровой перед коллегами выступили заместители директора по учебно-воспитательной работе О.С. Клестова и А.Г. Пинюкова, учителя, работающие по различным проблематикам. Они презентовали коллегам механизм реализации программы муниципальной стажировочной площадки по теме реализации системно-деятельностного подхода в обучении как свой инновационный продукт. Сообщили, что их стажировочная площадка - это особая форма методической работы в школе, предусматривающая такую организацию проведения занятий для стажёров, при которой педагоги через трансляцию собственного положительного опыта развивают педагогические компетенции. Презентовали гостям и модель методического сопровождения реализации ФГОС.

Гости с удовольствием приняли участие в мастер-классах, на которых смогли ознакомиться с технологиями проблемного диалога и продуктивного чтения, узнали о современных особенностях урока, требованиях к уроку и порядке проведения анализа и самоанализа урока. Большой интерес коллег вызвала представленная организация проектной деятельности обучающихся и применение сетевых образовательных технологий в организации данной деятельности.

Подводя итоги “методического автобуса”, участники отметили его положительный опыт. В системе образования сейчас происходят грандиозные перемены: современной школе требуются новые технологии, и педагоги должны их успешно осваивать и применять в каждодневной работе.