Одна из приоритетных задач, стоящих перед современной школой, - научить детей ценить, сохранять и развивать богатую историю, культуру, духовные и прочие богатства родного края.
В этой связи в средней школе №2 краеведческий компонент реализуется на разных уровнях образования: на уроках с краеведческим содержанием, во внеурочной и во внешкольной деятельности. Это приобщает учащихся и их родителей к историко-культурному наследию родной земли, формирует духовную культуру личности, повышает уважение к родному краю и прививает чувство ответственности за его будущее. А чтобы использовать краеведение как ресурс патриотического воспитания детей правильно, педагоги и сами постоянно учатся, ища всё новые формы работы.
В этих целях на базе МКЦ "Музей комсомольской славы" в рамках плановой работы состоялось не вполне традиционное заседание школьного методического объединения классных руководителей. Они обсудили возможности музейной педагогики и использования ресурсов музея в урочной и внеурочной работе с детьми, изучили вопрос квестовой технологии как одной из самых востребованных альтернатив в современном образовательном пространстве, затронули тему активизации деятельности обучающихся в целом.
Полученные теоретические основы классным руководителям предложили закрепить на практике, приняв участие в интересном и познавательном квесте "Музей на набережной". Члены семи команд старались как можно скорее выполнить десять заданий и, не выходя за границы здания, на первом и втором этажах музея отыскать заветные локации с кодовыми номерами, из которых в итоге сложился нужный ответ. Надо отметить, что несколько скептически настроенным поначалу педагогам квест пришёлся по душе, и они с завидным рвением искали ответы на каверзные вопросы-ребусы и головоломки. Было важно, чтобы именно на практике педагоги изучили типы допустимых заданий и возможных способов их зашифровки для включения элементов квеста в урок, проведя интеграцию с учебным предметом, либо во внеурочную деятельность своего классного коллектива.
Как подметила замдиректора по учебно-воспитательной работе школы Л.В. Соколова, использование краеведческого материала не может носить фрагментарного характера, а должно отвечать принципу систематичности. Именно поэтому классным руководителям и было предложено использовать музейные ресурсы, а также технологию квеста в различных формах деятельности. Ведь в интернете много заданий на развитие логического мышления, внимания, памяти. Детям такие задания интересны, они часто с ними сталкиваются, понимают, о чём идёт речь, и даже соображают быстрее более эрудированных взрослых. Так что использовать этот ресурс в целях патриотического воспитания и изучения родного края весьма эффективно.
Олеся ГОРБАЧЁВА
Просмотров : 3756
|