Известно, что если не вся, то значительная часть педагогики концентрируется в уроке. Оттого современный урок и новые стандарты общего образования, а также методическое сопровождение перехода на ФГОС стали темой семинара для руководителей образовательных учреждений Калужской области, прошедшего в рамках курсов повышения квалификации на базе средней школы №2, региональной площадке по модернизации начального образования.

Педколлектив нашей передовой школы представил многочисленным гостям опыт своей работы, так как на протяжении трёх лет школа занимается по новым стандартам образования в начальном звене, а со следующего года включается в эксперимент по их апробации в звене основном. В рамках семинара они представили опыт работы в плане методического сопровождения процесса перехода на ФГОС. Педагоги провели открытые уроки, на которых показали, как реализуются современные требования к уроку, к организации деятельности учащихся с использованием новых рекомендуемых технологий. Рассказали об организации внеурочной деятельности в рамках введения стандарта.

- На прошедшем “круглом столе” под руководством декана факультета переподготовки кадров Калужского государственного института модернизации образования Л.В. Романовой был затронут очень важный на сегодня вопрос требований к уроку, потому что введение новых стандартов предполагает изменение методики и технологии ведения урока, - комментирует происходящее представитель отдела образования Марина Муравьёва. - Так, согласно новым стандартам, учитель в первую очередь должен выступать в роли организатора собственной деятельности учащихся. То есть, если раньше работа строилась таким образом, что учитель показывал, а дети действовали по образцу, то теперь учитель должен так организовать действия ученика, чтобы все этапы деятельности он прошёл самостоятельно, под его руководством. При внедрении проектной деятельности организации работы учащихся в группах и использования других передовых методов работы происходит формирование универсальных учебных действий детей на уроках. Так педагоги стараются активизировать работу учащихся, вызвать у них интерес к изучаемому предмету, но самое главное - научить учиться, самостоятельно добывать знания. А ещё учат, чтобы у детей формировалась их личная позиция или точка зрения на тот или иной факт, материал. Чтобы в их ответах звучало: "Я думаю, я считаю…"

Это очень сложная задача. Ведь необходимо, чтобы ребёнок был субъектом обучения, чтобы сам добывал знания, включаясь в общий процесс. В этой связи на сегодня личность учителя выходит на первый план, потому как, чтобы грамотно выстроить деятельность ребёнка, в первую очередь учитель должен грамотно выстроить свою собственную деятельность…

Как отметила одна из участников семинара, директор Барятинской средней школы О.В. Комарова, у педагогов людиновской школы это отлично получается. В учебном заведении работает сильная команда, которая идёт впереди и даёт хороший результат. Оттого сюда всегда приезжают с интересом, поскольку у людиновских коллег есть что перенять, взять на вооружение.