Каждый ребенок по-своему талантлив и неповторим. Главное ростки детской одаренности заметить, поддержать и развить. И, если система общего образования в приоритете даёт знания, то дополнительное образование направлено на всестороннее, с учётом возрастных и индивидуальных особенностей развитие ребенка. Его творческие, физические, умственные, технические и другие способности совершенствуются в процессе интересно и содержательно организованного свободного времени. Несмотря на то, что дополнительное образование не является обязательным, оно занимает важное место в системе общего образования и воспитания, так как обеспечивает социальную адаптацию подростков, их профессиональную ориентацию, а также направлено на выявление одарённых детей. Около 1800 людиновских мальчишек и девчонок занимаются сегодня в различных секциях и объединениях Дома детского творчества. О планах работы этого учреждения на новый учебный год мы беседуем с директором учреждения - Татьяной Александровной Прохоровой.

- Дом детского творчества и система дополнительного образования в целом по праву является приемником лучших традиций и наработок в области внешкольной работы от ранее существовавшего Дома пионеров. Но, вместе с тем, каждый новый период истории вносит и свои коррективы в образовательный и воспитательный процессы. Какие актуальные тенденции современности будут определять работу учреждения в новом учебном году?

- Дополнительное образование детей сегодня на государственном уровне рассматривается как уникальная социальная практика непрерывного наращивания потенциала личности и потенциала общества в целом. Конкретизирует роль системы ДО "Концепция развития дополнительного образования до 2030 года". Системообразующим координатором развития является федеральный проект "Успех каждого ребёнка" в рамках приоритетного национального проекта "Образование".

К 2024 году дополнительным образованием должно быть охвачено 80% детей в возрасте от 5 до 18 лет. В настоящее время Дом детского творчества является основной доминантой в воспитательной системе, представляя собой опорные муниципальные площадки по робототехнике и туризму. Взаимодействие с общеобразовательными организациями и нашими социальными партнёрами строится через систему сетевого сотрудничества.

- Наш район занимает в регионе лидирующие позиции практически по всем направлениям регионального проекта "Успех каждого ребёнка". Во многом, конечно, этому способствует и наличие хорошей материально-технической базы. Что в этом направлении уже сделано и что предстоит сделать для достижения поставленных целей?

Материально-техническая база, хотим мы этого или нет - основа, фундамент для того или иного процесса. Чтобы успешно реализовать федеральный проект проведены большие ремонтные работы в учебных классах. В здании по ул. Герцена, 6 проведена реконструкция не только учебных помещений, но и холла, коридоров. Построены душевые, санитарные комнаты, раздевалка. Теперь ребята могут заниматься в современном образовательном пространстве. Федерацией выделено современное учебное оборудование более чем на 1,2 млн рублей.

"Как театр начинается с вешалки", так и любое учреждение начинается с внешнего вида, прилегающей территории. Наша ухоженная территория, идеальная чистота в зданиях - это наш брэнд! Ежегодно, в летний период, коллектив Дома творчества проводит большую работу по ремонту, обновлению учебных помещений, благоустройству прилегающих территорий. К новому учебному году мы подготовились без замечаний со стороны муниципальной комиссии.

У нас есть четко выраженная траектория развития, хотелось бы её не упустить, именно она даст возможность перейти на новый, более высокий, продвинутый уровень, соответствовать вызовам времени.

Наши педагоги получают дополнительное профессиональное образование по ИКТ технологиям, организации работы в социальных сетях, туризму, социальным практикам. Но, настораживает отсутствие нового кадрового притока.

- Как вы считаете: уместно ли сегодня говорить о сформированной в районе современной муниципальной модели воспитательной работы?

пальном плане воспитательной работы нашего учреждения с общеобразовательными организациями. Ежегодно более 40 муниципальных мероприятий: конкурсов, фестивалей, турниров, соревнований организуется и проводится специалистами Дома творчества для школьников района. 4000 детей и подростков становятся участниками этих проектов.

Важно, что ежегодно, учитывая новые требования времени, мы корректируем подходы, внедряем инновационные методы и формы. Это позволяет нам сохранять традиционные, давно зарекомендовавшие себя конкурсы: "Школьная весна", "Пасхальные символы", "Живая классика", Районный туристический слёт, конкурс эрудитов "Что? Где? Когда?". А также апробировать новые, например: дебаты "На высоте", патриотические и волонтёрские проекты, акции. Активно работает подростковый районный актив "Вектор", выступающий координатором многих молодёжных проектов.

Проведение муниципальных и межмуниципальных этапов региональных и всероссийских конкурсов позволяет выявить и развить детскую одаренность. Как один из положительных примеров - систематические победы наших обучающихся по декоративно-прикладным видам на Всероссийском конкурсе "Палитра ремёсел". Уже второй год этот представительный форум открывает наш коллектив - театр моды "Экспрессия". Детям, имеющим лидерские качества, предоставляется возможность работы на разноплановых площадках: блогерами, вожатыми, волонтерами, авторами проектов. Более 3500 ребят состоят в детских общест

венных организациях. В ближайшее время предстоит помочь ребятам стать членами единой детской Всероссийской организации "Большая перемена".

В этом году на базе нашего учреждения создан модельный опорный центр дополнительного образования детей, который должен обеспечить согласованное, планомерное и поступательное развитие дополнительных образовательных программ разных направленностей.

Взаимодействие со школами района МОЦ будет осуществлять через сайт-навигатор. Сайт открывает широкие возможности для формирования единой базы данных о дополнительных общеобразовательных программах детей, включая сведения о наличии свободных мест и учет, вовлеченных в дополнительное образование обучающихся. Ряд задач по совершенствованию функционирования этого актуального интернет-ресурса нам предстоит решить в этом учебном году. Думаю, что мы с ними успешно справимся. Конечный результат этой работы - плановый переход на персонифицированный учёт через регистрацию детей в региональном навигаторе и персонифицированное финансирование. Как следствие этого - обеспечение доступности и качества дополнительного образования детей на всех образовательных площадках района. Очень хочется, чтобы этот учебный год был ярким и запоминающимся, результативным и творческим как для наших детей, так и для педагогов.