Быть вместе. Быть со страной. Быть в Движении. Быть частью команды. Это основные ориентиры нового и современного детского и молодёжного движения, приоритеты которого задаёт созданный в Москве ФГБУ "Российский детско-юношеский центр". Деятельность учреждения в первую очередь сосредоточена на гармоничном развитии детей и молодёжи на базе новой философии воспитания, основанной на фундаментальных духовно-нравственных ценностях российского общества, таких как гражданственность, справедливость, милосердие, семья, труд, Родина.

О новом движении и поставленной в районе работе мы поговорили с ведущим экспертом отдела реализации проектов и программ в сфере патриотического воспитания граждан ФГБУ "Российский детско-юношеский центр" Анной Пинахиной.

По словам Анны Васильевны, Центр является основным координатором и основной базой для реализации проекта "Навигаторы детства", стартовавшего с сентября текущего года. До этого в проекте участвовали лишь 10 пилотных регионов, а с нового учебного года в него вошла практически вся Россия.

- Сейчас молодёжная политика выведена как отдельная структура, и в настоящее время создаётся единая платформа Российского детского и молодёжного движения. Туда войдут и "Навигаторы детства", и Российское движение детей и молодёжи, и Юнармия, и РСМ, - говорит Анна. - Движение пошло по решению президента Владимира Путина после того, как во время одной из смен в "Орлёнке" девочка предложила создать единую систему, так как в каждом регионе создавалось и действовало что-то своё, дублирующее друг друга, а на федеральном уровне сложно было отследить всю эту деятельность. Было принято решение сделать одно единое движение, основа которого - воспитание подрастающего поколения. Этот воспитательный компонент, как оказалось, есть далеко не везде. Если у нас, в провинции воспитательная работа сохранилась, её нужно только систематизировать, то во многих крупных городах она была утрачена.

- С 1 сентября в школах появились должности советников директоров по воспитательной работе. Моя задача - координировать взаимодействие с советниками. Давать им от регионального штаба конкретные рекомендации по проведению мероприятий и выполнению программ. Плюс - координации взаимодействия со всеми детскими объединениями и социальными учреждениями в районе, - рассказывает Пинахина. - Этот новый и для школ, и для всех нас механизм ещё отлаживаем. В каждой школе советниками создан собственный план воспитательной работы и проводятся традиционные мероприятия. Кроме того, разработан единый календарь с обязательными праздниками и предложенными акциями.

По словам ведущего эксперта Центра, советникам предлагается разработанная концепция работы со списком мероприятий и готовым материалом для их проведения. Например, интересное мероприятие присылали из Калуги ко Дню художника, разработанную игру предложили ко Дню конституции, и другим датам. Все "методички" разрабатывает федеральный центр. И всё, что он предлагает, востребовано современными детьми, не навязано им. Во многом задействуются медиаресурсы, что интересно сейчас подросткам и буквально "проглатывается" ими. Важно и то, что все концепции разрабатываются соответственно возрасту. Например, малышам просто рассказывают про День конституции на доступном для них языке, а старшеклассникам предлагают поучаствовать в викторине, чтобы проверить их знания.

Основная задача выстраиваемого детско-юношеского "движа" - вовлечь в работу максимальное количество школьников. Привлечь к общественной жизни и работе ребят, состоящих на различных видах профилактического учёта, чтобы они были заняты полезным делом. По возможности, привлекать и родителей. Это важно, чтобы на определённый момент не случилось непонимания того, что происходит с ребёнком, чем он интересуется, чем увлечён.

По результатам проведённой работы в областной центр отсылаются фото и видеоотчёты. После чего создаются региональные и федеральные ролики, в которых дети любят находить себя в интернете.

- Есть школы, где учатся 25, а где 900 человек. Понятно, что у навигаторов разная загруженность: кто-то работает на полную ставку, кто-то - на неполную. Моя задача - распределить, чтобы все были охвачены мероприятиями, и распределить нагрузку между людьми. Сегодня у нас в "передовиках" - школы №№4 и 6 и их навигаторы детства Юлия Колесникова и Татьяна Зайцева. Молодцы сельские школы; максимально выполняют предложенную программу! - говорит Анна. - В месяц они должны провести три обязательных больших мероприятия. Число остальных по желанию можно варьировать.

В 10 школах у нас есть 11 навигаторов детства, верных помощников в деле воспитания ребят и их настоящих друзей. Они же контролируют реализацию разработанной для учащихся начальной школы программы "Орлята России". По программе вместе с учителем "орлята" проходят разные треки, а советники смотрят, как это получается, и при необходимости - помогают. Чтобы стать "орлятами", необходимо желание детей и их учителя, ведь именно учитель ведёт их по заданной программе. Единый календарный план работы, разработанный до конца года, включает все значимые и памятные даты, и он близок к тому, о чём идут "Разговоры о важном". Аналогичный план появится и на следующий год.

- Пока что "орлята" появились не во всех школах района. Одних в стенах музея Комсомольской славы посвящали в ряды движения торжественно, другие справились в родной школе. На уровне федерации уже напечатали "Орлятам России" опознавательные значки-логотипы, которые скоро вручим детям, - рассказывает Анна. - Всё движение основано на старых верных традициях, когда существовали октябрята, пионеры, комсомольцы и была слаженная отработанная система воспитания подрастающего поколения. Отчасти, к подобному мы и возвращаемся. Правда, под другими именами и в более актуализированном виде. Для среднего звена будет опробована программа "Я, ты, он, она - вместе дружная семья, вместе целая страна!". По желанию учителя знакомятся с программой, всё изучают, редактируют и со следующего года запустят в массы.