По традиции, накануне нового учебного года в районном Доме культуры прошла конференция педагогических работников муниципальных образовательных организаций, где были подведены итоги развития муниципальной системы образования в 2015-2016 учебном году и определены основные направления будущей, нацеленные сделать образование более качественным и доступным. К присутствующим коллегам с докладом обратилась заведующая отделом образования Марина Денисова.

- Серьёзные изменения происходят сегодня в инфраструктуре школьного образования, проблема доступности которого приобретает принципиально иной контекст, - отметила Марина Анатольевна. - Школы переходят на новые образовательные стандарты, требующие иных образовательных результатов. Их внедрение предполагает создание новой школьной инфраструктуры, поэтому нашим приоритетом в ближайшие годы станет участие в реализации региональной программы "Содействие созданию новых мест в общеобразовательных организациях". Перед нами стоит задача перевести работу школ района в режим одной смены. Учитывая, что у нас в две смены работали 6 общеобразовательных организаций (26% всех обучающихся), понятно, насколько участие в данном проекте значимо для нас.

Пристальное внимание уделяется созданию современной школьной инфраструктуры на селе. Никто не отрицает и важность качества обучения, качества работы учителя. Отрадно, что образовательные организации района обладают достаточно высококвалифицированными кадровыми ресурсами: 19% педагогов имеют высшую квалификационную категорию, 24% - первую. В межкурсовой период педагоги принимали активное участие в работе районных методических объединений, конференций и семинаров, в конкурсах профессионального мастерства. Важным результатом работы учителей стали также победы их воспитанников на всероссийской олимпиаде школьников.

В то же время есть множество проблем, которые необходимо решать. Прежде всего, нужно навести порядок на уроке, уменьшить бесполезную учебную нагрузку, проконтролировать качество домашних заданий, поработать над формированием и развитием учебной мотивации ребёнка, а также положить конец школьному репетиторству во всех его формах.

В 2016 году наша область вошла в число регионов-пилотов по реализации проекта "Развитие национально-региональной системы независимой оценки качества общего образования". Наши педагоги участвовали в апробации современных оценочных процедур, которые должны стать основой для создания национальной системы оценки качества образования. Это национальные исследования качества образования и всероссийские проверочные работы. В новом учебном году такие работы в штатном режиме будут писать четвероклассники и пятиклассники. В этой связи необходимо обратить внимание, что важно не только обеспечить их качественное проведение, но и обеспечить анализ и последующее использование их результатов. Главное - добиться честного и абсолютно независимого оценивания результатов обучения.

Идя в ногу со временем, образовательные организации района активно участвуют в предоставлении услуг в электронном виде населению. Так, в прошедшем году успешно реализован проект "Запись в дошкольные образовательные организации", работает электронная система записи детей в школы, 100% школ используют электронные журналы и дневники. С целью информирования населения о возможностях организаций дополнительного образования, в начале 2016 года был запущен единый региональный портал "Старт", обеспечивший доступ родителей и детей к информации о дополнительных образовательных услугах. Более того, наши образовательные организации включились в реализацию проекта по созданию Калужского регионального сегмента единой федеральной межведомственной системы учёта контингента обучающихся по основным образовательным программам и дополнительным общеобразовательным программам. Это сложная задача, но её необходимо выполнить.

В "Законе об образовании РФ" подчёркнуто, что одним из важнейших показателей эффективности модернизации российского образования является успешность профессиональной ориентации. Стандарт общего среднего образования впервые ориентирован на становление личностных характеристик выпускника: личностные результаты освоения основной образовательной программы, включающие осознанный выбор будущей профессии, отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении проблем - от личных до общенациональных.

В целях содействия процессу самоопределения старшеклассников, оказания им помощи в выборе и освоении основ знаний по профессии, стимулирования их активности в плане ориентации на рынке труда, в общеобразовательных организациях муниципалитета ведётся профильное обучение. В 2015-2016 учебном году профильное обучение было организовано в 5 образовательных организациях. В 12 профильных классах обучалось 272 старшеклассника (это 89%), выбравших, в основном, информационно-технологический, социально-экономический, химико-биологический и физико-математический профили.

Важным звеном в системе непрерывного образования в данном направлении является дополнительное образование. Теперь по требованию ФГОС программы дополнительного образования реализуют и общеобразовательные школы, что позволяет обеспечивать занятость детей во второй половине дня. Теперь необходимо направить усилия на разработку моделей интеграции общего и дополнительного образования, на развитие межведомственного и внутриведомственного взаимодействия, дистанционных и сетевых форм организации деятельности.

Продолжается развитие системы дополнительного образования, привлекающей школьников к инновациям, научно-техническому творчеству и формирующей у них компетенции в области инновационных технологий, механики, программирования. Именно это необходимо сейчас системе дополнительного образования! А следующим шагом станет создание в регионе инновационной системы профессионального ориентирования обучающихся. Этот посыл и будет определять деятельность людиновского учительства в новом году.