Ровно столько трудится в основной школе №5 директором Людмила Григорьевна Лазарева. Однажды в детстве приняв решение связать свою жизнь с педагогикой, за 37 лет стажа на этой нелёгкой стезе она ни разу не пожалела о сделанном выборе. Более того, она очень любит школу, свои предметы - русский язык и литературу, детей и вообще людей.

Путь в профессию ей открыла первая учительница Татьяна Алексеевна Кочетова, детский кумир, идеал, на который маленькая кировчанка очень хотела быть похожей. Поэтому уговорам родителей - связать свою жизнь с медициной - Людмила не вняла. С отличием окончила школу, затем с красным дипломом - Калужский пединститут, после чего в 1981 году пришла учителем русского языка и литературы в Колчинскую школу людиновского района. С полной отдачей десять лет кряду отработала в этой школе завучем, полтора года директором. В 1993 году предложили возглавить коллектив городской школы. В Колчино, когда пришла работать, учились 220 человек и 40 - в вечерней школе, а когда уходила - 30 детей; так что смысла оставаться там не было…

В этом году исполняется 25 лет, как она трудится директором школы №5.

За четверть века в должности руководителя Людмила Григорьевна сделала для образовательной организации очень много. В обоих зданиях был выполнен капитальный ремонт, глобально велась информатизация учебного процесса, установлены современные компьютеры, оборудованы рабочие места учителей, благодаря чему вся учебно-материальная база основной школы соответствует предъявляемым требованиям.

- У нас в образовательной организации созданы все условия, чтобы детям было хорошо учиться, а учителям работать, - рассказала при встрече Л.Г. Лазарева. - Созданы условия и для творческой деятельности ребят: много своих кружков, а также работающих на базе школы от ДДТ, проводятся курсы внеурочной деятельности, много внимания уделяется спортивно-массовой работе. На протяжении 18 лет в своей подгруппе мы занимали первое место в районной спартакиаде, три года подряд становимся победителями в турслёте. Наши дети защищали честь района на областном слёте, участвовали во всероссийских соревнованиях "Школа безопасности" и "Юный спасатель". Они принимают участие в предметных олимпиадах муниципального и регионального уровней, различных конкурсах, становятся лауреатами научно-практических конференций, являются постоянными призёрами фестиваля детского творчества "Школьная весна". И главное, у нас все успешно сдают экзамены и получают аттестаты.

Вместе с директором в коллективе школы трудятся 13 педагогов. Двое из них имеют высшую категорию, трое - первую. Есть два молодых педагога, а в основном - в возрасте от 40 до 50 лет, то есть работоспособный, стабильный коллектив, откуда уходят только на пенсию в преклонном уже возрасте. В этом году в здешней альма-матер обучаются 170 детей. Вроде, и не так это много, но здание школы - не типовое (бывший жилой дом), так что площадей не хватает, и занятия проводятся в две смены.

Педагог с большим стажем, Людмила Григорьевна поделилась своими впечатлениями о происходящих в системе образования переменах, повышении требований к учителям и обучающимся. По её словам, каждому человеку эти перемены даются по-разному, но они, безусловно, нужны, поскольку обусловлены веянием самого времени. Обо всём этом больше говорится с позиций возраста - педагогов и родителей (с последними в этой связи приходится немало беседовать), а вот дети принимают их нормально, как данность.

Что же касается предмета, наша толстовская героиня (так Лазареву величали однокурсники и коллеги) убеждена, что литература, несмотря на очевидное падение читательского интереса, никогда не устаревает. Остаются и никогда не изживают себя общие нравственные ценности. Практически на всех уроках через призму изучаемого материала проходит красной линией тема духовно- нравственного воспитания, любви к родителям, дому, родине.

Что бы не изучали на уроке, учитель спрашивает ребят: как это звучало бы в современной интерпретации? Какие нравственные уроки они могли бы извлечь из произведения для себя сегодня?

Людмила Григорьевна - оптимист по натуре и человек с высокоактивной жизненной позицией. Она была депутатом Городского совета при всех властях; сейчас является членом совета директоров, членом районной комиссии по награждению, членом президиума профсоюза работников образования. Ей свойственны исполнительность, добросовестность в выполнении порученного дела, а также наличие своей непреклонной точки зрения относительно ряда вопросов.

Например, с высоты прожитых лет и накопленной мудрости руководитель считает, что в современной школе учителя не должны быть чрезмерно загружены и работать в условиях нормативно- подушевого финансирования на нескольких ставках, чтобы получать достойную зарплату. У них всегда должно оставаться время, чтобы максимально заниматься с детьми воспитанием и творчеством.

- Кроме того, школе надо дать больше самостоятельности и доверия, - считает Людмила Григорьевна. - Мы оставляем и утверждаем на педсовете годовой план работы и мероприятий, который летит в тартарары, поскольку приходится проводить (с последующим отчётом) огромное количество предписанных сверху мероприятий. Ещё школу нужно хоть немного разгрузить от отчётности - уж слишком много всего. Это просто бич нашего времени.

Пообщавшись накануне профессионального праздника с директором школы Л.Г. Лазаревой, в который раз убедилась, что на нелёгкую стезю учителя ступают по-разному, но случайных людей в педагогике не остаётся, ведь дети не терпят фальши, да и высокие требования к работе не прощают равнодушия. Роль учителя в школе сложна, значима и ответственна. Она заключается не только в обучении современного молодого поколения, но и в его воспитании - духовном и нравственном. Профессия учителя - это ещё и призвание, ведь она вмещает в себя безмерную любовь к преподаваемому предмету, к детям. Она требует огромных затрат времени, терпения и сил.

Четверть века отработав, нет, - посвятив себя школе, Людмила Григорьевна полна новых идей и планов - по обновлению материально-технической базы образовательной организации, повышению качества знаний и, конечно же, - живому и ни с чем не сравнимому общению с открытыми, жаждущими новых знаний мальчишками и девчонками.